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标题 独家解析:从2016幼升小真题变化,看2017面试趋势与准备策略(新增“无纸化面谈”题型)
时间 2017.04.01 阅读量

 
今年9月,上海18万兔宝宝就将正式进入小学,开启五年的小学时光了。不过在这之前,报考了民办小学的小朋友们还需要经历一场幼升小面试的“洗礼”。往年的官方数据显示,上海民办小学的录取率仅在6‰到33%之间,足见竞争之激烈。而2011、12、13年出生的人口分别为18万、24万、20万,可见今后几年对优质教育资源的竞争将更为激烈。也意味着关注升学择校的各位家长,需要未雨绸缪提早准备。
 
那么2016年幼升小面试题目究竟有哪些变化呢?
 
对于准备2017年的择校又有哪些启示呢?

相信持续关注相关话题的爸爸妈妈已有所觉察,那就是——题目越来越灵活!设计也日趋科学全面:一个团队合作的手工题目,不仅考察孩子的动手能力,也是对情绪情感、社会交往、学习能力的综合考量。机械重复难以追上题型变化的脚步,突击做题再不是应对幼升小的“万灵药”。你需要转变的观念是什么?做“能力”的准备,而非“考题”的准备!

赢在起点拥有与教育部科学教育课题组合作的先发优势,前瞻性地提出“幼升小必备六大能力”。0-6岁的学前教育,不是传统的小学、中学中以学科大纲为目的的应试教育:不为“学得更多知识”,而是谋求 “能力的全面发展”;不从应试角度思考,而从儿童能力发展的角度思考,关注孩子学习能力、语言发展、数理逻辑、情绪情感、社会交往、行为习惯六大能力的全面养成。值得指出的是,这是一个长期培养的过程,绝非突击培训可以达到的。
 

从2016年考题的变化来看,可以看出赢在起点对趋势的前瞻性思考是正确的,并且可以预见今后考题的发展将延续目前的思路,更多地考察孩子各项能力的全面发展。

为了能够更好地预测2017年考题趋势,我们先来看看2016年幼升小题目都有哪些“微妙”变化。
 

2016幼升小真题解析

一、计算能力-计算题减少

中国家长重视算术由来已久。可是很多家长存在一种误区,认为运算能力等同于数理逻辑能力。而实际上,运算能力是一种低级能力,强调记忆、熟练度(复杂运算需要一些技巧);数理逻辑则是一种高级能力,强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。学前阶段的数概念和计算能力是相对重要的能力,但单纯的加减计算的学习是可以在相对短的时间里通过高强度的训练获得的。随着幼升小“竞争”的日益激烈,学校也必将更加重视需要长期培养的数理逻辑能力,而单纯的以结果为导向的能力在幼升小考试中的要求会有所降低。赢在起点能力早教研究院发现,2016年上外附小(虹口区)、世界外国语小学(徐汇区)等名校的面试题都没有计算题,而以往会考察20以内的加减法。

 

二、行为习惯-考察增加

著名教育家叶圣陶说过:“积千累万,不如养个好习惯”。良好的行为习惯在孩子成长过程中占有十分重要的位置。因此,基础教育的小学阶段,一般是以行为习惯养成教育为主。不仅如此,养成良好的行为习惯对人的一生都有显著影响——学业成就仅是一方面,成年后的主观生活满意度也之密不可分。在这个前提下,幼升小的考试也越来越看中孩子是否在学前阶段养成了良好的行为习惯,从而为以后的学习生活打下了较好的基础。2016年的面试题目中加大了对这部分的考察,值得各位家长持续关注。
 

例如:

1. 老师让小朋友坐好,考察坐姿。每人一本书翻到第8页看完,看翻书的姿势(2016爱菊小学)
2. 让孩子们安静看书,20人同时进行(2016盛大花园小学)
3. 看书环节,书放在书桌里或架子上。观察孩子走的时候会不会把书放回原位。观察孩子上下楼梯是否靠右等(平和 2016)
4. 群面时,老师会观察孩子回答问题有没有举手的意识。(包玉刚  2016)
 

三、 社会交往&情绪情感-越发强调

社会生活的信息化和经济生活的全球化,使国际合作交往日益频繁,也对高素质人才的团队合作能力提出新的要求。在此背景下,社会各界越来越重视培养学生的团队合作能力,而团队合作的基础是对自己和他人情绪的良好感知、共情能力以及良好的社会交往能力。仅仅以逻辑思维以及语言能力为主的幼升小培训,是无法为孩子提供良好的情景去发展社交能力的。

2016年爱菊小学的面试题中,有这样一个问题:“如果你在幼儿园跟小朋友吵架了,你会选择原谅她还是再也不跟她玩了?”世外也有考题问:如果幼儿园放学了,妈妈还没来接你,你会怎么办?如果你一个人在家,这时有人敲门,你会怎么办?这类考题通过情景再现的方式,用实际发生的同学间的矛盾,考察孩子的应对方式。而这样的题目形式多样,没有标准答案,也没有办法临时抱佛脚。
 

其他的团队合作题目还有:

1. 合作搭积木、用筷子和面条搭桥(2016逸夫小学)
2. 做游戏、合作撕叶子、用报纸做棒子组合成别的东西(2016爱菊小学)
3. 四位小朋友一组用乐高积木、多米诺骨牌、磁扣进行团队合作搭图形,操作时间是5-6分钟。(2016世界外国语小学境外部)
4. 连线配对、用报纸做蛋筒、制作建筑模型、串珠子、系绳子、捏彩泥(2016爱菊小学)
5.角色扮演(两个小朋友一组)老师给小朋友讲了一个故事,然后分配好角色小朋友进行表演。(2016世界外国语小学)
 

四、学习能力-重视问题解决能力

创造力是很长一段时间以来的热点话题,随着社会的发展、科技的进步, 目前国家对创造性人才的需求也越来越多,在教育方面也越发强调创新能力培养。实际上创造力远不是我们通常理解的想象力,更多是一种运用新的方法解决问题的能力,考察孩子如何运用各种方式从A点(问题)到B点(问题的解决)。顺应目前的趋势,2016年的幼升小考试也适时地加大了针对学习能力-问题解决能力方面的考察,而且可以预测这也是今后考试的重点。在这里需要指出的一点是,学龄前是培养创造力(问题解决能力)的重要时期,但家长在做这方面考虑的时候,不应该仅以升学为考量,而应该将目光放长远。毕竟具有良好的问题解决能力,能使孩子终身受益。
 

目前常见的考试形式有:

1. 给小朋友一根绳子。请问可以用它来做什么?(2016世界外国语小学境外部)
2. 七巧板拼图(2016协和双语尚音学校)
3. 搭雪花片:用给出的雪花片搭出一个你认为别人看了会觉得幸福(开心)的图形。(2016上海实验学校)

 

 

五、语言表达和拼音识字方面的变化

语言是思维和交流的工具,而幼儿时期是语言(特别是表达能力)发展的重要时期。传统上,家长都很注重教孩子“拼音认字”,而忽视了“语言应用能力”。其实对幼儿的发展来说,作为丰富知识、发展智能最重要的工具,口头表达能力要比识字更为重要。

实际上,“轻拼音识字,重语言应用”的趋势在2016年的考题中已有体现:基本所有的学校都有看图说话的题目,而且占有相当比重。相对地,大部分学校都没有考察拼音识字,仅有小部分学校保留了对这部分的考察。

今年早些时候,市教委统一要求,各小学须加强汉语拼音“集中教学”,课堂中汉语拼音教、学、练的时间将大大增加,完全可以通过校内学习掌握。市教委同时建议家长们放心“零起点”,让孩子们的拼音学习从2017年9月进入小学再开始,在学校的课堂里正规、快乐地学习汉语拼音。

有理由相信,2017幼升小面试将继续遵循“零起点”的原则,进一步弱化对拼音识字考察,加强对口头表达能力和语言组织能力的考察。因此,建议家长要针对具体情况决定备战的重点。

 

2017幼升小趋势预测

总的来看,目前的幼升小面试仍然在能力早教开创的“幼升小六大能力”的理念框架下运行。具体到以图形与空间能力、模式与逻辑、语言的理解与表达、阅读与书写的准备为考察重点,而2017年的幼升小面试将延续这个传统。除此之外,今年的题目减少了单纯的计算能力、拼音识字等学科知识的考察,增加了对学习能力(问题解决能力/创造力)、行为习惯、社会交往及情绪能力的考察,这一点会继续反映在2017年的幼升小面试中。这些细节的展现也会影响到最终的面试结果。

所以说认为学习能力(包括观察力、动手能力)、表达能力和数理逻辑能力就是孩子能力的全部,这是非常不全面的。只强调数理和语言成绩的填鸭式教育将日渐为新的教育理念及政策淘汰。

值得一提的是,2017年教委发布新规:民办中小学面谈严禁举行纸笔测试或学科考试(无纸化面谈),应当注重对学生好奇心、关注度等学习品质和社会适应性的考察,倡导民办小学创新面谈方式。而如何理解规定中“无纸化面谈”和“创新面谈方式”,成为了家长们普遍关注的重点问题。

结合最新政策说明来看,“无纸化面谈”实际上是针对个别学校在面谈中“超前超纲”考察语数外等学科知识的现象,而提出的针对性措施。比如,之前有学校为了所谓的“优中选优”,给孩子出小学阶段才会涉及的“奥数”题;有学校让孩子写一段文字考察其识字量;有学校让孩子写英语短文等等。这类考题不仅不符合学龄前儿童的身心成长规律,对孩子造成揠苗助长的不良影响,而且会给孩子和家长带去沉重的压力和负担。

而在“无纸化面谈”的新要求下,学校的考核方式和侧重点将会进行一定地调整。一系列旨在弱化学科知识,考察综合能力的新题型将成为今年面谈的重要组成部分。这类题型包括:多媒体类(音响、大屏幕、Ipad等)的考题、轻松益智的互动游戏、现场授课及问答等等。

需要特别指出的是,不少学校(比如徐汇区的四大名校-世外、逸夫、爱菊、盛大)在去年就已经增加了多媒体考试环节。通过这些学校的实践来看,相较于纸笔测试,多媒体测试至少有三大优势:第一,单人单机的形式,可以给性格稍微内向、比较慢热的孩子更多独立思考的空间,弥补沟通和交流方面的弱势;第二,可以充分调动孩子的听觉、视觉和触觉等感统,题目形式更加丰富有趣,有助于孩子消除考试的紧张感;第三,新的电子科技产品正越来越频繁地被使用在学校教学和学生学习的各个方面,孩子们对这些学习工具的初步了解,也有利于日后学习生活的适应。

 

2017年可能出现的“无纸化”题型有:

一、 iPad考题
主要为选择题,涉及数理图形类、逻辑思维类、常识类、记忆类、情绪情感类等,例如:
a.看几艘船在水里的高度比轻重。(平和2016)
b.观察一个由多个小方块组成的大图形,选择组成这个图形的方块个数。(盛 大花园2016)
c.听一段动物的叫声,选择第三个叫声是哪种动物发出来的。(培佳2016)
d.观察一群小动物,然后小动物消失,凭记忆选择图片中动物的个数。(丽英 2016)
 
二、多媒体互动
1.看大屏幕上的一段视频,然后回答虚拟人物的提问。(七外2016)
2.体感测试:屏幕上的机器人先示范“剪刀”,“石头”,“布”对应的动作,小朋友学习后和屏幕里机器人猜拳比输赢。(世外2016)
 
三、现场授课
1.外教现场教小朋友们学习新单词,然后提问。(协和双语2016)
2.教小朋友们现场学习新知识,然后完成相应的任务。(上海实验学校2016)

 


 

相信对于大部分的家长来说,幼升小不是目的,孩子能力的全面发展才是目的。因此,我们有什么理由只顾升学,而不在帮助孩子理解自己情绪情感、处理和他人关系、以及让他们养成良好的生活学习习惯方面多花功夫呢?考题的变化,也突出了目前教育界倡导“可持续发展”的趋势。
 

以“能力培养”为纲,完胜“幼升小”
 

那么究竟该如何准备,是针对考题的鸡血备战吗?赢在起点能力早教研究院指出:虽然目前上海市教委推出了“零起点”教学新规,但是“零起点”不意味着“零准备”。 “治标治本”才能在给孩子快乐童年的同时“为其计长远”。在这里,赢在起点给出育儿三大建议。

 

一、长期育儿忌短时突击

近年“幼升小”成为家长新的焦虑点,也催生了许多题海填鸭式幼升小突击班。但实际上,幼升小只是对0-6岁的家庭育儿成果的验收。无论环境如何变化,婴幼儿时期孩子的身心发展规律是不变的,顺应规律进行的“能力培养”可做到以不变应万变。成人教育中或许不会出现“裸考”奇迹,但孩子“裸考”进入优质民办小学,家庭教育可以做到一百分。只要掌握科学的方法,循序渐进,为孩子创设能力、习惯和人格等全面发展的条件,给孩子足够的空间,让Ta在其中自然成长,就能回归教育生活本源。

俗语所说的“3岁看老”包含了中国传统哲学智慧,美国著名的佩里实验已经证实了早教对一个人毕生发展的影响,足见早教的重要性。如果在孩子出生第3天开始早教,那么教育就晚了2天。最晚,也要在孩子3岁时开始早教。没有人生来就知道如何为人父母,教育也是一个不断学习摸索的过程,并不能一蹴而就。虽说可能跌跌撞撞,个中辛苦难以言说,但也充满着喜悦。而最终,父母也能够真正完成从“孩子”到“成人”的蜕变。

早教应该渗透到生活的点点滴滴,日积月累方能成功,既不能放任自流,只顾玩,一味追求“快乐童年”,更不能盲目相信鸡血突击班,以不负责任的态度把孩子的未来寄托在“花钱抱佛脚”上。

 

二、家庭育儿精心尽力

教育并不是一件随心所欲的事情。看似水到渠成的成功经历无不浸透着父母的良苦用心。学龄前可谓家长与孩子最为亲密的一段时间,好好利用这段时间去认识你的孩子、帮助Ta挖掘Ta的潜能,发现Ta的优势,是父母最初的任务。

在赢在起点去年发布的《2016中国育儿习惯大调查》中,以“牛娃”家长的育儿习惯统计数据来看,每天至少花2小时左右用于有效的亲子陪伴十分重要。良好的亲子关系建立在高质量的亲子互动基础之上,这里的“陪伴”不仅指生理上的陪伴,更有心理上的陪伴。有效的亲子陪伴包括设立父母和孩子的专属时间,比如睡前一小时;以及亲子活动时的共同关注,依据孩子的兴趣点,选择适龄的活动,父母和孩子一起参与到其中。当然,活动要根据孩子的身心发育特点,合理安排。

其次,家长需要随时关注幼升小相关政策信息、掌握最新的题型变化规律,适时地调整家庭育儿的内容和方向。在适当的时候也让孩子参与到制定目标的过程中,可以让成长之路变得更轻松和享受。

 

三、选择专业育儿机构事半功倍

备战幼升小的一大前提就是家长们提升自己的家庭意识,做到长期准备,后续培养。家庭育儿的信息通常来源于个人的人生经历、亲朋好友的传授、网络育儿知识分享。目前的教育环境与父辈时代相比已经有了很大变化,并且来源于网络的信息往往良莠不齐、难以分辨,再加上双职工家庭的精力和时间都相对有限。在这种情况下,如果能寻求专业机构的一站育儿辅助,而不仅仅是突击应付幼升小面试,往往能更有效地解决许多家庭实际问题,起到事半功倍的效果。

专业育儿机构有着数以万计的育儿案例的大数据,有着专家团队长期对育儿信息的收集、分析、提炼,能够尽量还原真实客观的育儿规律。其次,自主研发反复改进的课程,更加地系统和全面,高效而有针对性,比如赢在起点围绕儿童敏感期能力发展设立的三门课程(学习能力、数理与财商、语言与情商)有着严谨的结构,从教学效果来看更加全面有效。其三,能够给孩子提供针对各项能力发展的环境,包括亲子互动、同伴交往的环境。

总而言之,以“能力培养”为核心的课程,不以考试的效率为目的。 赢在起点一直以来倡导的都是“给孩子带得走的能力,而不是背不动的书包”。也就是说,“幼升小”不是目的,“能力培养”才是重心! 充分了解和掌握幼升小面试的形式和宗旨,是有备无患,而非痛苦麻烦。只要讲求方式方法,孩子和家长都可以在这个过程中享受到乐趣,然后 “顺便”搞定人生中的第一次重大考试!

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